COP31'e Doğru
COP31’e Doğru
Konya Karatay İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü, MEB Din Öğretimi Genel Müdürlüğü, Konya İl Millî Eğitim Müdürlüğü, Karatay Belediyesi ve Sürdürülebilir Eğitim, Gelişim ve Mükemmellik Derneği (SEGM) iş birliğiyle “Sürdürülebilir Yaşam İçin Sürdürülebilir Çevre” projesi kapsamında düzenlenen “COP31’e Doğru: Geleceği Şekillendiren Gençler” buluşması başarıyla gerçekleştirildi. Ankara, Afyon ve Konya (Karatay) illerinden seçilen 60 lise öğrencisi; eğitim, su, enerji, şehirler ve sorumlu tüketim eksenlerinde yapılandırılan beş atölye çalışmasında bir araya gelerek Konya’nın yerel sürdürülebilirlik sorunlarını COP31’in küresel iklim gündemiyle ilişkilendirdi ve somut çözüm önerileri üretti.
|
COP31'E DOĞRU Geleceği Şekillendiren Gençler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve İklim Eylemi Buluşması Konya Karatay İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ve SEGM İş Birliğiyle · Haziran 2026 |
|
| Proje Künyesi | |
| Program | COP31’e Doğru: Geleceği Şekillendiren Gençler – Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve İklim Eylemi Buluşması |
| İş Birliği | MEB Din Öğretimi Genel Müdürlüğü, Konya İl Millî Eğitim Müdürlüğü, Karatay Belediyesi, Konya Karatay İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ve Sürdürülebilir Eğitim, Gelişim ve Mükemmellik Derneği (SEGM) |
| Kapsam | “Sürdürülebilir Yaşam İçin Sürdürülebilir Çevre” Projesi – Karatay Pilot Uygulaması |
| Format | Tam günlük etkinlik (yaklaşık 6 saat): açılış konuşmaları, uzman konferansı ve 5 eş zamanlı atölye |
| Katılımcı Sayısı | 60 lise öğrencisi |
| Katılımcı İlleri | Ankara, Afyon ve konya (Karatay) |
| Atölye Sayısı | 5 Atölye grubu (Her atölye 12 öğrenci katılım sağlamıştır. Her grupta bir SEGM moderatörü görev almıştır.) |
| İlişkili SKA’lar | SKA 4, SKA 6, SKA 7, SKA 11, SKA 12 — SKA 13 (İklim Eylemi) ile ilişkilendirilmiştir. |
| Küresel Bağlam | BM 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Gündemi ve UNFCCC COP31 Süreci |
Konya, ülkemizin en büyük tahıl üretim alanlarından biri olmakla birlikte uzun süreli kuraklık,
yeraltı su kaynaklarının tükenmesi ve obruk oluşumları gibi iklim değişikliğinin en somut izlerini
taşıyan bölgelerimizden biridir. Bu doğrultuda etkinlik, Karatay ilçesindeki lise öğrencilerini
Konya’ya etki eden beş Sürdürülebilir Kalkınma Amacı ekseninde iklim eylemiyle buluşturmayı;
yerel meseleleri küresel bir perspektifle okumayı ve gençleri pasif izleyiciler değil çözüm üreten
aktörler olarak konumlandırmayı hedeflemiştir.
Özel Amaçlar
• Lise öğrencilerinde sürdürülebilirlik ve iklim okuryazarlığını geliştirmek.
• 5 SKA’yı öğrencilerin günlük yaşam deneyimlerinden örneklerle anlaşılır kılmak.
• Konya’ya özgü sürdürülebilirlik sorunlarını (kuraklık, su yönetimi, kentsel dönüşüm, enerji verimliliği) gençlerin perspektifinden tartışmaya açmak.
• COP31 süreci ve gençlik iklim diplomasisi hakkında farkındalık oluşturmak.
• Okul ve mahalle ölçeğinde uygulanabilir öğrenci projeleri için başlangıç tabanı yaratmak.
• SEGM, Karatay İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ve yerel yönetim arasındaki iş birliğini kurumsallaştırmak.
Özel Amaçlar
• Lise öğrencilerinde sürdürülebilirlik ve iklim okuryazarlığını geliştirmek.
• 5 SKA’yı öğrencilerin günlük yaşam deneyimlerinden örneklerle anlaşılır kılmak.
• Konya’ya özgü sürdürülebilirlik sorunlarını (kuraklık, su yönetimi, kentsel dönüşüm, enerji verimliliği) gençlerin perspektifinden tartışmaya açmak.
• COP31 süreci ve gençlik iklim diplomasisi hakkında farkındalık oluşturmak.
• Okul ve mahalle ölçeğinde uygulanabilir öğrenci projeleri için başlangıç tabanı yaratmak.
• SEGM, Karatay İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ve yerel yönetim arasındaki iş birliğini kurumsallaştırmak.
Etkinliğin hedef kitlesini Karatay ilçesindeki devlet liseleri ile Ankara ve Afyon illerinden misafir
öğrenciler arasından seçilen 60 lise öğrencisi, rehber öğretmenleriyle birlikte oluşturdu. Katılımcı
seçiminde farklı okulları temsil etme esas alınmış; atölye verimliliği bakımından 12’şer
öğrenciden oluşan 5 grup yapılandırılmış ve her gruba bir SEGM moderatörü eşlik etmiştir.
Öğrencilerin yanı sıra rehber öğretmenler, okul idarecileri ve protokol konukları da etkinliğe
iştirak etmiştir.
Tam günlük bir program çerçevesinde gerçekleştirilen etkinlik; protokol konuşmaları, bir uzman
konferansı ve beş eş zamanlı atölyeden oluşmuştur. Program, öğrencilerin 5 SKA’yı — SKA 4
(Nitelikli Eğitim), SKA 6 (Temiz Su), SKA 7 (Temiz Enerji), SKA 11 (Sürdürülebilir Şehirler), SKA
12 (Sorumlu Tüketim) — SKA 13 (İklim Eylemi) ile ilişkilendirerek derinlemesine incelemelerine
olanak tanımıştır.
| Saat | Program |
| 09:00 – 09:30 | Kayıt ve karşılama |
| 09:30 – 10:15 | Açılış konuşmaları (resmî protokol ve SEGM) |
| 10:30 – 11:45 | Konferans: 17 SKA ve COP31 penceresinden iklim eylemi |
| 13:00 – 14:00 | Atölye çalışmaları (5 paralel atölye) |
| 14:15 – 15:00 | Atölye çıktılarının hazırlanması ve sunum provası |
| 15:00 – 15:45 | Atölye sunumları: 5 çözüm önerisi |
| 15:45 – 16:15 | Atölye sunumları: 5 çözüm önerisi |
Beş atölye grubu birbirinden bağımsız çalışmasına karşın örtüşen bulgular üretmiştir: her grup
çözümün merkezine eğitimi yerleştirmiş, devletin düzenleyici rolü üstlenmesi talebi tüm grupların
ortak paydası olmuş, bireysel sorumluluktan kaçış farklı temalarda tekrar eden bir kök neden
olarak saptanmış, yerel sorunlar (Konya’nın obrukları, vahşi sulama, kentsel atık) küresel iklim
gündemiyle ilişkilendirilmiş ve gençler kendilerini iklim krizinin seyircisi değil çözüm üreten
aktörleri olarak tanımlamıştır.
Öne Çıkan Atölye Çıktıları
• Sürdürülebilir Okul Kültürü: “Haftada kırk dakika dünyayı kurtarabilir” sloganıyla somutlaşan zorunlu çevre dersi talebi ve aynı süreçte kurulan Sürdürülebilir Yeşil Evren Kulübü.
• Sorumlu Tüketim / Sıfır Atık: Dijital atıklar ve yapay zekâ kaynaklı çevresel maliyeti atık kategorisine dahil eden öğrenci perspektifi ve uygulamaya hazır “Atığını Tanı, Etkini Gör” okul kampanyası.
• Su ve Kuraklık: Konya Ovası’ndaki vahşi sulamayı çözmek için çiftçilik lisansı ve Çiftçi Kayıt Sistemi (ÇKS) reformu önerisi; toprak sağlığının devlet güvencesi altına alınması talebi.
• Enerji Verimliliği: Enerji yönetiminde dijital entegrasyon eksikliğini merkeze alan sistem odaklı analiz ve kapsamlı bir politika seti.
• Sürdürülebilir Şehirler: Karatay Medresesi görseli ve “Karatay’ı Aydınlat” sloganıyla sürdürülebilirliği yerel kültürel mirasa bağlayan öğrenci kurgusu; geri dönüşüm altyapısı ve kentsel iklim politikası önerileri.
| No | Atölye / SKA | Ana Sorun | Öne Çıkan Çözüm | COP31 Mesajı |
| 1 | Sürdürülebilir Okul Kültürü/SKA 4 İklim Eylemi/SKA 13 |
Sürdürülebilir bir yaşam kültürü oluşmuyor | Zorunlu çevre dersi + Sürdürülebilir Yeşil Evren Kulübü + 2035 vizyonu | “Haftada kırk dakika dünyayı kurtarır.” |
| 2 | Sorumlu Tüketim/Sıfır Atık/SKA 12 İklim Eylemi/SKA 13 |
Bilinçsizlik ve duyarsızlık; atıkların doğru yönetilememesi | “Atığını Tanı, Etkini Gör” okul kampanyası | “Sıfır atık kültürüyle bilinçlenen her birey çözümün parçasıdır.” |
| 3 | Su ve Kuraklık/SKA 6 İklim Eylemi/SKA 13 |
Yeraltı sularının kontrolsüz kullanımı, vahşi sulama | Çiftçilik lisansı + ÇKS reformu + damla sulama teknolojisi | “Toprak sağlığı insan sağlığı gibi devletin sorumluluğundadır.” |
| 4 | Enerji Verimliliği/SKA 7 İklim Eylemi/SKA 13 |
Enerji yönetiminde dijital entegrasyon eksikliği | Dijital göstergeler + yetkili kişi ataması + finansmana erişim | “Ölçülemeyen enerji yönetilemez.” |
| 5 | Sürdürülebilir Şehirler/SKA 11 İklim Eylemi/SKA 13 |
Konya’nın sürdürülebilir bir şehir olmaması | Geri dönüşüm altyapısı + bisiklet yolları + teşvik sistemi | “Gençlik var, umut var; birlikte dönüşelim.” |
Öne Çıkan Atölye Çıktıları
• Sürdürülebilir Okul Kültürü: “Haftada kırk dakika dünyayı kurtarabilir” sloganıyla somutlaşan zorunlu çevre dersi talebi ve aynı süreçte kurulan Sürdürülebilir Yeşil Evren Kulübü.
• Sorumlu Tüketim / Sıfır Atık: Dijital atıklar ve yapay zekâ kaynaklı çevresel maliyeti atık kategorisine dahil eden öğrenci perspektifi ve uygulamaya hazır “Atığını Tanı, Etkini Gör” okul kampanyası.
• Su ve Kuraklık: Konya Ovası’ndaki vahşi sulamayı çözmek için çiftçilik lisansı ve Çiftçi Kayıt Sistemi (ÇKS) reformu önerisi; toprak sağlığının devlet güvencesi altına alınması talebi.
• Enerji Verimliliği: Enerji yönetiminde dijital entegrasyon eksikliğini merkeze alan sistem odaklı analiz ve kapsamlı bir politika seti.
• Sürdürülebilir Şehirler: Karatay Medresesi görseli ve “Karatay’ı Aydınlat” sloganıyla sürdürülebilirliği yerel kültürel mirasa bağlayan öğrenci kurgusu; geri dönüşüm altyapısı ve kentsel iklim politikası önerileri.
• 60 lise öğrencisi programı başarıyla tamamladı.
• Ankara, Afyon ve Konya (Karatay) illerinden öğrenciler bir araya geldi.
• 5 SKA ekseninde 5 eş zamanlı atölye gerçekleştirildi.
• Her atölye, kendi tematik alanına özgü bağımsız bir COP31 mesajı üretti.
• Atölye çıktıları arasında zorunlu çevre dersi talebi, okul kampanyası tasarımı, tarımsal politika önerileri ve kentsel sürdürülebilirlik çözümleri gibi doğrudan uygulanabilir öneriler yer aldı.
Program; gençlerin yerel sorunları küresel iklim müzakereleriyle ilişkilendirme kapasitesini güçlendirerek, Karatay gençliğinin COP31 sürecine yönelik somut ve özgün bir katılım modeli ortaya koymasına katkı sağladı.
Beş atölyeden yükselen sesler birbirini tamamlayan parçalardan oluşmuştur: su olmadan şehir
olmaz, şehir olmadan okul olmaz, okulda kültür oluşmadan enerji verimliliği de tüketim
sorumluluğu da hayata geçmez. Karatay gençliği, sürdürülebilirliğin birbiriyle bağlantılı sorunlar
ağı olduğunu kavramış ve COP31’e taşıyacağı mesajı netleştirmiştir: sorunlarını biliyor,
çözümlerini tasarlıyor ve karar süreçlerinde gerçek bir yer talep ediyor. “COP31’e Doğru:
Geleceği Şekillendiren Gençler” buluşması, Türkiye’nin COP31 ev sahipliği sürecinde üniversite
ve okul temelli gençlik iklim liderliğinin güçlü bir örneğini ortaya koymuştur.